Intellectus es un programa que tiene como objetivo enseñarle a pensar a los alumnos para tener un mejor desempeño escolar con base en una serie de estrategias de mediación, así como fortalecer el desarrollo social y afectivo de los alumnos. Es un programa que el profesor aplica fácilmente a sus alumnos con ayuda de una guía pedagógica que lo empodera para cumplir este objetivo.
Intellectus es un programa que tiene como objetivo enseñarle a pensar a los alumnos para tener un mejor desempeño escolar con base en una serie de estrategias de mediación, así como fortalecer el desarrollo social y afectivo de los alumnos. Es un programa que el profesor aplica fácilmente a sus alumnos con ayuda de una guía pedagógica que lo empodera para cumplir este objetivo.
Intellectus es un programa educativo para el desarrollo de habilidades intelectuales y procesos de razonamiento que busca, fundamentalmente, enseñar a pensar.
Son evaluaciones digitales que se aplican a cada alumno de preescolar, primaria, secundaria y bachillerato que buscan obtener información sobre el nivel de desempeño de los procesos mentales en función del razonamiento verbal lingüístico y del razonamiento lógico matemático para que el maestro aplique con mayor énfasis el programa.
Estas pruebas se aplican en un salón con computadoras o dispositivos móviles con acceso a internet. A cada alumno se le asigna una clave con la cual se registran y tienen acceso a las evaluaciones. El alumno accede a la evaluación que le corresponde y contesta de manera individual. En el caso de preescolar y primero de primaria la aplicación puede ser dirigida por el maestro.
Estas evaluaciones son de dos tipos:
Diagnóstica (Pre): Se aplica al inicio del ciclo escolar y tienen la finalidad de proporcionar un parámetro preciso del nivel de desempeño de los procesos de pensamiento con el que arrancan.
Final (Post): Se aplica al final del ciclo escolar con la finalidad de establecer un comparativo entre el nivel de desempeño de los procesos de pensamiento con el que iniciaron y el nivel con el que terminan.
Los resultados se procesan de manera automática de tal manera que los alumnos tienen una calificación inmediata y a partir de los resultados obtenidos el sistema genera las gráficas comparativas entre alumnos, grupos y grados que pueden ser consultadas por maestros y personal directivo. En el caso de la prueba final presenta una gráfica comparativa entre los resultados de la evaluación diagnóstica y final.
Profesor y alumnos trabajan con los libros impresos y materiales de papelería común desde las aulas del colegio. La reproducción de multimedia se realiza con apoyo del profesor a través de proyecciones.
Recursos incluidos:
-Libro impreso
-Diagnóstico de Razonamiento Verbal y Matemático
Los retos actuales precisan impartir clases tanto en modalida presencial como a distancia, en esta modalidad el profesor y alumnos tienen la oportunidad de trabajar con libros impresos de Intellectus y la oportunidad de elegir uno o dos recursos digitales o libros interactivos complementarios.
Recursos incluidos:
-Libro impreso
-Diagnóstico de Razonamiento Verbal y Matemático
-1 o 2 Recursos digitales o libros interactivos complementarios
Cada grado escolar cuenta con 356 sesiones basadas en 6 áreas de desarrollo y 15 proceso del prensamiento.
En cada sesión de 30 a 45 minutos se trabajan:
-Un área de desarrollo
-Un proceso del pensamiento
-Uno o más ejercicios.
Cada sesión incluye:
-Objetivo
-Especificación del área de desarrollo y proceso de pensamiento
-Materiales a emplear
-Guía de aplicación del o los ejercicios con base en la metodología Intellectus.
Análisis de instrucciones:
los alumnos leen y se explican las instrucciones para realizar un ejercicio. Se aclaran dudas con la mediación del profesor.
Planteamiento de la estrategia:
con la guía del profesor, los alumnos plantean una estrategia para resolver el ejercicio. La estrategia se entiende como un conjunto de pasos secuenciados de manera lógica para alcanzar un objetivo.
Resolución estratégica del ejercicio:
los alumnos resuelven el ejercicio de manera individual o colaborativa usando la estrategia planteada.
Revisión de respuestas y uso de la estrategia (metacognición):
se reflexiona sobre la estrategia usada para resolver el ejercicio y se piensa en mejoras si se requieren. Esta reflexión acerca del proceso propio de aprendizaje corresponde a la metacognición y se da de manera oral.
Complementa el aprendizaje de habilidades intelectuales adoptando estos complementos sugeridos:
Las áreas de desarrollo que están presentes en Intellectus son la base para cualquier aprendizaje académico como las matemáticas, el aprendizaje de la lengua o la geografía. Sin embargo, no todo en la vida de un alumno es el aspecto académico también lo es las relaciones humanas y el bienestar emocional, por ello una de las áreas de desarrollo es la inteligencia emocional.
Inteligencia emocional
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Lectura básica
Razonamiento lector
Creatividad
Orientación espacial
Los procesos de pensamiento son los “engranes” que se unen para aprender cualquier contenido académico o para aprender de las experiencias de la vida cotidiana, fortaleciendo el razonamiento. Cada uno de ellos está presente en las áreas de desarrollo, de alguna manera, los procesos de pensamiento son las semillas que florecen en cada área de desarrollo.
Identificación
Diferenciación
Representación mental
Comparación
Clasificación
Análisis
Síntesis
Establecimiento de
relaciones potenciales
Codificación y descodificación
Pensamiento deductivo
Pensamiento hipotético
Pensamiento transitivo
Pensamiento analógico
Pensamiento divergente
Pensamiento lógico
Como parte de una solución integral para la comunidad educativa, Educare Innovación ofrece el servicio "CAS" (Capacitación, Asesoría y Soporte). A través de este servicio, los colegios reciben capacitación para su personal docente, asesoría en aspectos técnicos y pedagógicos, así como soporte continuo para resolver desafíos y optimizar procesos.
Didaktic GED es la plataforma de administración del aprendizaje (LMS) en la cual se monta la facultad de profesores en forma de cursos largos llamados carreras y cursos ágiles y cortos llamados guías rápidas. Didaktic GED proporciona información teórica y propone actividades prácticas para asegurar que la aplicación de los programas se lleve a cabo con base en los principios pedagógicos para los que fueron creados.
Cada distribuidor de Educare Innovación ofrece capacitación personalizada a sus colegios clientes, donde presenta el material educativo y proporciona orientación sobre su correcta implementación.
A lo largo del ciclo escolar, cada distribuidor de Educare Innovación puede organizar una variedad de eventos de capacitación tanto virtuales como presenciales. Estos eventos están diseñados para reforzar la adecuada implementación de nuestros programas educativos y abordar temas relevantes destinados a enriquecer la práctica docente.
Ofrecemos servicio de asesoría a través de correos electrónicos y un sistema de tickets. Los profesores pueden enviar consultas pedagógicas relacionadas con nuestros programas educativos y nuestros expertos proporcionarán soluciones respondiendo directamente por escrito o coordinando una reunión virtual en colaboración con los distribuidores de Educare.
Cada distribuidor de Educare Innovación ofrece asesoría a sus colegios clientes, abordando personalmente las dudas de los profesores o proporcionando retroalimentación después de hacer una observación de clases.
Brindamos un servicio de atención personalizada mediante correos electrónicos y un sistema de tickets. Profesores, padres de familia y alumnos pueden registrar sus dudas o incidencias relacionadas con nuestros programas educativos, y nuestro equipo se encarga de proporcionar una respuesta oportuna.
Nuestro servicio de chat está especialmente diseñado para resolver incidencias de carácter técnico. Nuestro equipo de Soporte ofrece atención en tiempo real a los usuarios de nuestros programas educativos.
Cada distribuidor de Educare Innovación proporciona un servicio presencial de soporte, presentándose a las instalaciones de los colegios en caso de incidencias.
Una estrategia de pensamiento es un conjunto de pasos con orden lógico que permite controlar la impulsividad en un proceso de aprendizaje, organizar las ideas para responder los ejercicios y anticipar errores.
En intellectus, como parte de la metodología, es necesario redactar una estrategia antes de responder el ejercicio y otra al terminarlo, lo cual permite dejar evidencia de un proceso de metacognición. Esta evidencia se registra en el cuadernillo de estrategias.
La guía pedagógica de Intellectus está diseñada para ser clara y fácil de seguir. Presenta las instrucciones de cada una de las actividades de manera ordenada, paso a paso, con base en la metodología del programa, lo que facilita su implementación. Incluso un docente que no haya sido capacitado en el programa puede seguir las instrucciones y llevar a cabo los ejercicios con confianza y eficiencia.
Al seguir repetidamente las instrucciones de la guía pedagógica de Intellectus los profesores desarrollan estrategias de mediación y de desarrollo de habilidades intelectuales, que internacionalizan y aplican en las materias académicas.
Adicionalmente se incluyen sugerencias de tiempos, recursos y respuestas, de esta manera la guía actúa como un recurso de referencia que proporciona apoyo constante al profesor durante la planificación y ejecución de las lecciones.
Son ejercicios complementarios que se aplican adicionalmente a los que se llevan a cabo en el libro del alumno y buscan enriquecer el programa. Se diseñaron para reforzar cada proceso mental tomando en cuenta tres áreas de desarrollo: razonamiento verbal, razonamiento matemático y orientación espacial.
Los ejercicios adicionales no corresponden a un grado en específico como sucede con los que se presentan en los libros del alumno. Cada ejercicio adicional ha sido creado para atender el desempeño básico, medio o avanzado de cada proceso mental.
Los ejercicios de nivel básico se orientan a los alumnos de primaria baja, los de nivel intermedio a aquellos que cursan primaria alta y el primer grado de secundaria y los de nivel avanzado hacia finales de secundaria y preparatoria.
Cada nivel de las áreas de desarrollo está constituido por 14 ejercicios, que responden a cada proceso mental desde identificación hasta pensamiento lógico.
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